Пробный урок для 7 лет

Диагностика гибких навыков.РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ БЕСПЛАТНО ВЫСЫЛАЕМ ПОСЛЕ УРОКА.

Как проходило занятие:
1. В начале занятия педагог предложил ребятам познакомиться и чуть больше узнать друг друга: представить, что на свете существует волшебная палочка, способная превратить кого угодно в животное или предмет. Дети пофантазировали, а затем по очереди представились и поведали группе, в какое животное, фрукт или цветок превратился бы каждый из них, если бы его коснулась такая волшебная палочка. Используя эту метафору, каждый ребенок описывал особые качества самого себя: кто-то стал нежной фиалкой, а кто-то опасным волком!
Такое знакомство также помогло педагогу оценить уровень развития ассоциативного мышления у каждого ребенка — кто-то легко выполнил это задание, а кому-то потребовались дополнительные вопросы и помощь педагога.

2. Познакомившись, ребята поспешили отправиться в одну необычную деревню — ее жители постоянно ссорились, конфликтовали и обижались друг на друга. Помочь им не смог даже настоящий волшебник! А все потому, что никакое волшебство не может помочь тем, кто не научился разговаривать друг с другом. Дети задумались, а умеют ли они сами спокойно и без претензий обсуждать то, что им не нравится? Чтобы потренироваться в этом, педагог предложил каждому продолжить фразу «Мне не нравится, когда…». Ребята внимательно слушали друг друга и согласились, что умение спокойно говорить о том, что не устраивает, помогает предотвращать конфликты.
В процессе выполнения упражнения педагог также обращал внимание на то, как каждый ребенок справлялся с озвучиванием своих чувств и насколько внимательно мог слушать других, кто из детей проявлял активность и что делали ребята, предпочитавшие занять позицию наблюдателя.

3. О следующем задании вы наверняка уже знаете. Дети обсуждали способы проявления заботы о другом человеке и провели секретный эксперимент. Прямо во время занятия каждому ребенку нужно было подойти к маме или папе (или позвонить им) и спросить: «Что я могу сделать хорошего для тебя?»
Крайне важно то, что выполнить задание — подойти к родителям — смогли не все дети. Некоторые ребята признались, что им неловко или страшно отвлекать взрослых своими вопросами. Это тревожный сигнал о том, что необходимо обратить внимание на отношения и правила в семье. Напоминаем вам, что в родительском чате вы всегда можете пообщаться с психологом нашей онлайн-школы «Эмопсики» и задать ему любые вопросы.

4. Следующее задание было направлено на выявление навыка самопрезентации, а также умения распознавать чувства и эмоции. На примере исполнителя пантомимы дети узнали о существовании языка тела и попробовали придумать, как без помощи речи можно поддержать другого человека. А еще потанцевали — взбодрили руки, ноги, щеки, брови и голову!
Помните Малыша, друга Карлсона? Возможно, он бы куда быстрее получил заветную собаку, если бы умел аргументированно высказывать свою точку зрения. Дети поделились с педагогом, о каком подарке на день рождения они мечтают, а также попробовали понять, какой подарок станет лучшим для другого человека.
Для этого каждый ребенок воспользовался навыком наблюдательности, когда старался по косвенным признакам угадать, чем интересуется и увлекается именинник; умением делать выбор, а также умением взаимодействовать в команде, когда ребята пробовали убедить друг друга согласиться со своим выбором подарка.

5. Затем дети вместе с педагогом отправились к племенам индейцев. Они потренировали наблюдательность, постаравшись дать индейцам прозвища, отражающие их сильные стороны. Так в племени появились индейцы Большое ухо» и «Человек-гора». А сами ребята попробовали примерить на себя роль «Зоркого глаза». За 4 минуты каждому из них предстояло обойти всю квартиру, заглянуть в каждую комнату и при помощи своего уникального зоркого зрения
найти что-то, что можно быстро исправить или улучшить. Например, помыть забытую в раковине тарелку, выбросить фантик, налить свежую воду питомцу и т.д.

Выполняя это задание, ребята проявили активность и умение действовать в условиях ограниченного времени. Педагог рассказал ребятам и о финансовой игре «Эмопсики». В ней дети могут самостоятельно зарабатывать виртуальные монетки на занятиях и самостоятельно распоряжаться заработанными деньгами, покупая на них то, что им нравится! Для этого необходимо выполнять домашние задания, быть активными на уроках, не пропускать занятия и выполнять дополнительные интересные упражнения вместе с родителями.

6. Каждое из заданий на уроке было посвящено определенному умению или навыку. И умение фантазировать, и умение говорить о своих чувствах, и умение проявлять заботу, наводить порядок, отстаивать свою точку зрения, делать выбор, распознавать эмоции — все это навыки. Ребята попробовали привести примеры своих умений и навыков и согласились, что для развития любого умения или качества нужно тренироваться.

Поэтому заключительное задание было посвящено именно навыкам: среди множества картинок, символизирующих то или иное умение, дети выбрали те, которые показались им самыми важными. А затем нарисовали собственную «Карту навыков». Каждому из них предстоит разместить ее на самом видном месте, чтобы помнить о принятых решениях и навыках, которые он будет развивать в себе.