Пробный урок для 9 лет

Диагностика гибких навыков.РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ БЕСПЛАТНО ВЫСЫЛАЕМ ПОСЛЕ УРОКА.

Как проходило занятие:

1. В начале занятия педагог предложил ребятам познакомиться. Дети по очереди выбрали картинку, отражающую их настроение, и рассказали, что именно в ней привлекло их внимание и что общего между ними и выбранным изображением. Кажется, что такое задание выполнить очень легко, однако это верно лишь для людей с хорошим уровнем развития ассоциативного мышления.

2. Далее дети перешли к тренировке умений анализировать и озвучивать свои чувства. Для этого ребята познакомились с историей из жизни одной семейной пары, прожившей вместе целых 30 лет. Каждый из супругов думал, что и так все знает про другого, пока самый обыкновенный завтрак не заставил их по-новому взглянуть на свои отношения и привычки.
Часто бывает, что люди не говорят о том, что чувствуют, о том, что им что-то не нравится или их что-то не устраивает. Вместо этого они предпочитают терпеть дискомфорт и молчать. Мы с ребятами обсудили, почему важно уметь спокойно высказываться о том, что не нравится, и сами потренировались в этом. Этот навык помогает предотвращать конфликты, помогает внести ясность в отношения с другими людьми, помогает заботиться о себе и защищать свои интересы.

3. Следующее задание было особенно теплым и приятным — оно было посвящено умению проявлять заботу и выражать любовь к близким. Ребята отгадали ребусы, расшифровав два важных слова — забота и внимание. Мы обсудили, какими способами можно заботиться о другом человеке, и ребята рассказали о собственных чувствах, когда кто-то проявляет заботу в их адрес. В процессе обсуждения дети выяснили, что у каждого человека есть любимые и нелюбимые формы проявления заботы. Мы даже провели необычный секретный эксперимент. Прямо во время занятия каждому ребенку нужно было подойти к маме или папе (или позвонить им) и спросить: «Что я могу сделать хорошего для тебя?» Крайне важно то, что выполнить задание — подойти к родителям — смогли не все дети. Некоторые ребята признались, что им неловко или страшно отвлекать взрослых своими вопросами. Это тревожный сигнал о том, что необходимо обратить внимание на отношения и правила в семье.

Напоминаем вам, что в родительском чате вы всегда можете пообщаться с психологом нашей онлайн-школы «Эмопсики» и задать ему любые вопросы.

4. Дети сыграли в игру «Эмоциональный крокодил», чтобы научиться лучше распознавать эмоции других людей.
Только подумайте, смогли бы вы сами без слов, по одним лишь жестам и мимике отгадать «злую рыбу» или «стеснительного жирафа»? Некоторые ребята блестяще справились с этим заданием, хотя сложно было не только угадывать, но и изображать таких персонажей.

5. После этого дети приступили к серьезной миссии — выступили экспертами по новоселью и помогли молодой девушке определиться со списком первоочередных покупок в новую квартиру. Ребята выбирали, дискутировали, приводили аргументы «за» и «против» того или иного пункта, а также помечтали о том, какие покупки хотели бы совершить сами.

6. А следующее задание помогло педагогу оценить уровень развития навыков самоорганизации, наблюдательности, активности и умения действовать в условиях ограниченного времени. За 4 минуты каждому ребенку нужно было обойти всю квартиру, заглянуть в каждую комнату и найти что-то, что можно быстро исправить или улучшить. Например, помыть забытую в раковине тарелку, выбросить фантик, налить свежую воду питомцу и т.д. Всего 4 минуты — а что-то в квартире стало чище, красивее, удобнее или уютнее! Дети поняли, что и в повседневной жизни можно так же легко и быстро справляться с различными делами, грамотно организуя свое время. Умение делать это — такой же навык, как умение фантазировать, умение говорить о своих чувствах, умение проявлять заботу, наводить порядок, убедительно доносить до других свою точку зрения, делать выбор, распознавать эмоции и проч.

Навыки в отличие от информации или от знаний невозможно забыть. Ребята привели примеры своих умений и пришли к выводу, что для развития любых навыков нужно обязательно тренироваться. Педагог рассказала ребятам и о финансовой игре «Эмопсики». В ней дети могут самостоятельно зарабатывать виртуальные монетки на занятиях и самостоятельно распоряжаться заработанными деньгами, покупая на них то, что им нравится! Для этого необходимо выполнять домашние задания, быть активными на уроках, не пропускать занятия и выполнять дополнительные интересные упражнения вместе с родителями.

7. Заключительное задание было направлено на тренировку навыка планирования и умения расставлять приоритеты. Среди множества символов, обозначающих разные навыки, дети выбрали те, что им хотелось бы в себе развивать и взять с собой в свою дальнейшую жизнь. А затем составить собственный план по развитию навыков и расположить на самом видном месте, чтобы рисунок постоянно напоминал о принятых решениях и умениях, которые предстоит развить в себе.